Çocuğum İngilizce Kelimeleri Unutuyor: Küçük Bir Tekrar Planı
Kelimeyi görünce tanımakla konuşurken bulmak farklıdır. Aynı beş kelimeyi küçük, değişen görevlerde kullanarak ne kadar destek gerektiğini gözlemleyin.
Kısa cevap: Bir kelimeyi derste tekrarlamak, daha sonra yardımsız hatırlamakla aynı şey değildir. Uzun listeler eklemek yerine birkaç tanıdık kelime seçin; farklı günlerde resmi bulma, adını söyleme ve bir cümlede kullanma görevlerini deneyin. Zorlandığında ipucu verin ve bir sonraki denemeyi kolaylaştırın.
2026-10-05 · Stayeng veli rehberi
Bu rehberden sonra uygulayın
- Ders notlarından en fazla beş tanıdık kelime seçin.
- Her kelime için resim veya güvenli bir gerçek nesne bulun.
- Farklı günlerde kısa hatırlama fırsatları oluşturun.
- Yeni liste eklemeden önce desteği azaltıp azaltamadığınıza bakın.
Kelimeyi biliyor mu, yoksa o anda mı tanıyor?
“Show me the pencil” dediğinizde kalemi gösterebilen çocuk, “What is this?” sorusunda pencil kelimesini bulamayabilir. İlk görevde seçenekler ve duyduğu kelime yardımcı olur; ikinci görevde kelimeyi kendisinin üretmesi gerekir. Bu iki sonucu aynı puan gibi değerlendirmeyin.
Üç kısa not kullanabilirsiniz: “Duyunca buldu”, “İpucuyla söyledi” ve “Kendi cümlesinde kullandı”. Bunlar resmi seviye ölçümü değildir. Öğretmene hangi yardımın işe yaradığını anlatan, somut gözlem notlarıdır. Aynı kelimenin başka bir gün daha çok destek istemesi de mümkündür.
Bu hafta için küçük bir kelime kutusu
Örnek grubumuz pencil, book, bag, ruler ve eraser. Kelimelerin önceki derste işlendiğini veya çocuk için tanıdık olduğunu varsayıyoruz. Çocuğunuz başka bir konuyla ilgileniyorsa bu grubun tamamını değiştirebilirsiniz. Bilmediği beş kelimeyi aynı anda öğretmek zorunda değilsiniz.
Cambridge English’in ders dışı kelime çalışması rehberi, bir seferde çok sayıda kelime yerine küçük grupları ve kelimeleri iletişimde kullanmayı önerir. Buradaki haftalık düzen, bu yazı için hazırlanmış esnek bir uygulama örneğidir; belirli gün aralıklarının her çocuk için en iyi olduğu iddiasını taşımaz.
Yedi günlük örnek: Aynı kelimeler, değişen görevler
Her buluşmayı birkaç turla sınırlayabilirsiniz. Çocuk isteksizse planı sıkıştırmak yerine başka bir güne taşıyın. Günlerin amacı sayfa doldurmak değil, aynı kelimeye yeniden ihtiyaç duyulan küçük durumlar oluşturmaktır.
- 1. gün: Nesneleri birlikte adlandırın. Siz söyleyin, çocuk doğru nesneyi size versin.
- 2. gün: Üç nesne gösterin. Birini kaldırın ve “What is missing?” diye sorun. Gerekirse iki seçenek verin.
- 3. gün: Planlı çalışma yapmayın; çocuk isterse kutuyu kendisi açsın.
- 4. gün: Bir oyuncak okul çantasını hazırlasın. Çocuk “A book, please” gibi bir istek söylesin.
- 5. gün: Çocuk size kısa bir çizim tarifi versin: “A red bag.” Söylediğine göre çizin.
- 6. gün: Zor gelen iki kelimeyi seçin. Önce birlikte söyleyin, sonra başka bir etkinliğe geçin.
- 7. gün: Nesnelerin yerini değiştirin. Çocuk birini seçip bildiği bir cümlede kullansın.
Cevap gelmediğinde ne yapabilirsiniz?
Sessizliği hemen başarısızlık olarak etiketlemeyin. Önce biraz bekleyin. Ardından iki seçenek sunun: “A ruler or a book?” Bu da zor gelirse kelimeyi siz söyleyin ve birlikte kullanın. Yardım verdikten sonra aynı soruyu art arda sorup baskıyı artırmak yerine başka bir kelimeye geçin.
Söylenen cevabı doğal bir cümleyle genişletebilirsiniz. “Bag” dediğinde “Yes, a blue bag” diye karşılık verin. Her seferinde daha uzun cümle istemek gerekmez. Hedef, kelimeyi kullanılabilir hâle getirmek; hız veya hatasızlık yarışması düzenlemek değildir.
Yeni kelimeleri ne zaman ekleyelim?
Hafta sonunda notlara bakın: Hangi kelimeleri farklı nesnelerde de tanıdı? Hangileri yalnızca aynı kart gösterildiğinde geldi? Bazıları için sürekli aynı ipucu gerekiyorsa listeyi büyütmek yerine görevdeki desteği koruyun ve öğretmenle paylaşın.
Rahat kullandığı kelimelerin yanına bir veya iki yeni kelime eklemek, bütün grubu bir anda değiştirmeye alternatif olabilir. Dijital oyunda doğru resmi bulduktan sonra masadaki nesneyi istemesini deneyin. Böylece oyun başarısını gerçek bir iletişim denemesiyle karşılaştırabilirsiniz.
Sık sorulan sorular
Her gün kaç yeni kelime öğrenmeli?
Bütün çocuklara uygun tek bir sayı yoktur. Bu örnek yeni kelime kotası koymaz; tanıdık, küçük bir grubu farklı görevlerde kullanmaya odaklanır.
Kelime kartlarını okumak yeterli mi?
Kartı okumak bir görevdir. Nesneyi istemek veya bir resim hakkında konuşmak başka bir görevdir. Ne yapmak istediğinize göre ikisini birlikte kullanabilirsiniz.
Bir haftada hepsini hatırlamazsa ne yapmalıyız?
Planı başarısız saymak yerine hangi kelime ve görevlerde ipucu gerektiğini not edin. Grubu küçültün, daha tanıdık bir bağlam seçin ve öğretmenden yönlendirme isteyin.